miércoles, 23 de enero de 2013

El Secreto de Maya y los Nahavis


Esta es una versión del cuento "Rosalinda y los siete bandoleros" realizada por Ana Plaza Carretero. Está destinado a niños del segundo ciclo de primaria, con edades comprendidas entre los 8 y los 10 años, aunque pienso que también podría gustarles a los del tercer ciclo de primaria.




Hace muchos, muchos, años en un país llamado España, más en concreto al sur, en un lugar montañoso y de mucho bosque llamado Sierra Morena, vivía un Rey muy feliz con su querida esposa.
Ambos eran muy felices y ansiaban tener un bebé. Cuando por fin consiguieron tener uno este nació un tanto extraño. Parecía ser una niña, pero tenía enormes ojos verdes con pupilas de gato, su piel era blanco-azulada, las orejas las tenía un poco alargadas y nació ya con bastante pelo. Debido a su rareza el Rey y la Reina no supieron que hacer y por miedo a la reacción del pueblo decidieron fingir que la niña había muerto después de nacer.
Así pues la mantuvieron oculta y decidieron darle el nombre de Maya. 
La reina se sometió a grandes reconocimientos por parte de los médicos de todo el reino pero nadie supo qué había pasado.
Solo algunos conocían la verdadera historia de Maya y nadie había visto jamás algo parecido. 
Lo más sorprendente de todo era lo inteligente que se fue haciendo con el paso del tiempo y lo rápido que crecía. Al año y medio la melena le llegaba a la cintura, y por más que se la cortasen siempre le crecía muy deprisa hasta ese lugar. Ya con nueve años era como su madre de altura y tenía cuerpo de mujer.

Un día su madre enfermó y su padre llamó a la bruja del pueblo, pues pensó que todo lo que le estaba pasando a su mujer ya iba más allá de lo natural y que los médicos no conseguirían curarla.
Cuando se presentó la bruja, que se hacía llamar Pirula, sin que nadie supiera cómo, averiguó el secreto  de Maya. Le dijo al Rey que todo lo que le pasaba a su mujer era por culpa de la niña y que debería alejarla lo más que pudiera de allí si quería que la reina sobreviviera. Le contó que se trataba de una mágia oscura y que no podría hacer nada si Maya estaba allí.
El Rey enloqueció con la noticia y le ordenó a la bruja que se deshiciera de Maya pues no tenía valor para matarla; al fin y al cabo era su hija.
La bruja Pirula cumplió con su deber y abandonó a Maya en mitad del bosque.

La niña lloró y lloró hasta que no quedaron lágrimas que derramar y se quedó dormida bajo la copa de un gran árbol.
Cuando quiso darse cuenta ya casi había anochecido así que se puso rápido en pie para buscar algún sitio calentito donde poder pasar la noche a salvo. 
Al ser diferente a todos los demás Maya tenía un raro instinto que, sin que ella pensara, le decía todo lo que tenía que hacer, además, tenía los sentidos más desarrollados de lo normal lo que le permitía sentir todo aquello que había a su alrededor.
Al rato encontró una rama alta donde decidió que estaría segura. No le costó nada subir. Cuando se sentó y cerró los ojos no podía creer lo que le estaba pasando, podía imaginar con la misma nitidez que si lo viera todo lo que pasaba a su alrededor: el ruido de las hojas, de los animales, los olores, la brisa del viento... se sentía increíblemente bien. 
Así pues se quedó plácidamente dormida.
Más entrada la noche el ruido de un pájaro que cambiaba de escondrijo la despertó.
Y lo que vio la dejó sin palabras. El bosque brillaba, cada planta resplandecía con luz propia y además había enormes flores de cálidos colores.
Bajó de la rama y empezó a tocarlo todo, a juguetear con las plantas, las flores..
Aparecieron animales preciosos que nunca había visto antes, mariposas lagarto de vivos colores, camaleones de multitud de colores y formas, hasta vio un elefante que tenía una especie de pluma de colores en la frente y, además, ¡tenía seis patas!

De repente oyó un extraño sonido, como el de una hoja cuando la pisan, o un palito al romperse. Maya se alertó y se concentró en sus sentidos. Escucho algo detrás de ella, se giró y ahí estaba.
Una especie de niño raro, tan raro como ella. Era alto, delgado, con la piel de su mismo color y los ojos mas azulados que ella pero con la misma enorme pupila. Además tenía una especie de pecas brillantes por todo el cuerpo.
Para su sorpresa al mirarse ella también las tenía.
Empezaron a hablar, el chico se llamaba Jake y le contó a Maya que vivía con su familia a unos pocos kilómetros de donde se encontraban. Maya también le contó su historia y por dentro se moría de ganas por ver a más gente que fuera como ella.
Jake al conocer la historia de Maya la invitó con su familia.
Pasó el tiempo y Maya conoció a toda la familia de Jake, que más que una familia era un poblado pero entre ellos se trataban como si fueran una gran familia, se hacían llamar Nahavi.
Jake tenía seis hermanos de sangre, su madre y su padre habían desaparecido hace tiempo dejándoles con la única compañía de sus animales. En la cultura de aquel poblado se respetaba muchísimo la naturaleza, y los animales se trataban como si fueran uno más de la gran familia.
Le enseñaron a hablar en Nahavi, su modo de vida, a cuidar de los animales, a montar a aquellos caballos tan extraños y también a una especie de pájaros enormes.
Eso le gustó mucho. Todos los animales que se podían montar no llevaban bridas, ni monturas, sino que sentían al jinete, habían desarrollado una capacidad sensorial y telepática que les permitía relacionarse con quien los montase.
Los Nahavi conseguían todo lo que necesitaban del bosque.
Aprovechando los conocimientos de aquella cultura Maya les contó cómo su madre había enfermado y nadie podía curarla.
Y ellos le contaron que tenían prohibido darse a conocer en la civilización del reino, que el Rey les cortaría la cabeza si lo hacían por lo que no podrían ayudarla.
Pero a Maya se le ocurrió una brillante idea.
Llevaría a sus amigos al castillo de su padre y les pediría que salvasen a su madre. Pensó que así el Rey les perdonaría y les daría a conocer al mundo.
Y así ocurrió, después de 5 años, durante los cuales su madre estuvo en estado de coma, los Nahavi la curaron.
Cuando la reina despertó necesitó de un buen rato para ponerse al día y que Maya le contara todo lo que le había pasado. Esta se enfadó muchísimo con su marido por haber intentado librarse de su hija y le hizo pedir perdón a los Nahavi y darles protección real para ellos y para su hija que se confesó estar enamorada de Jake y se quedó a vivir en el poblado.
Todos vivieron felices y Maya encontró, por fin, su lugar en la vida.



FIN


         Ahora vamos a proceder a realizar un análisis del cuento:
Diferencias:
Lo primero que podemos observar que es diferente es el título, el de mi profe Irune se llama “Rosalinda y los siete bandoleros” y esta versión se titula “El secreto de Maya y los Nahavi”.
Personajes diferentes:
- RosalindaàMaya
-La madrastraàLa bruja Pirula
-CarlosàJake
Otra diferencia es que, el que ordena deshacerse de Maya, es el Rey a través de la bruja Pirula.
El mundo en el que viven es totalmente diferente al de "Rosalinda y los siete bandoleros", pues me ha gustado la idea de personalizarlo llevándolo a mi mundo, el mundo mágico.
He cambiado el distintivo del collar y el anillo por el aspecto de la niña en sí.
La protagonista es muy diferente a Rosalinda. Maya es muchísimo más autónoma.
Además quise introducir en el cuento la idea de que  aunque haya gente diferente a nosotros no tiene por qué ser malo sino todo lo contrario, es muy enriquecedor.

·         Semejanzas:
Igual que en Rosalinda y los siete bandoleros el cuento se desarrolla en Sierra Morena hace muchos años.
Personajes semejantes:
-El Rey
-La Reina
-Los seis hermanos
También comienza con un Rey y una Reina muy felices que querían tener un bebé.
El bebé es niña y también conoce a siete nuevos personajes y a su familia.
La niña es apartada de su familia igual que en "Rosalinda y los siete bandoleros" y abandonada en un bosque.
He mantenido además el rol de que estos personajes, aunque en mi cuento no sean bandoleros, integren a la protagonista en sus vidas y después necesiten su ayuda.




martes, 22 de enero de 2013

Bloque 1. LITERATURA INFANTIL

La verdad que no estaba muy emocionada con esta asignatura cuando empezamos. Al parecer igual que a muchos de mis compañeros la literatura siempre nos ha resultado muy aburrida.
Al decir: “Hoy toca literatura”, nos referíamos a una asignatura plaga de listas interminables de autores, fechas, nombres de libros, épocas, etc. Lo único que había que hacer era memorizar esquemas infinitos de gente que había vivido hace ya tiempo.
Pero, por suerte, esta asignatura no ha sido para nada parecida a aquellas que yo recordaba. Para empezar la definición de literatura fue diferente. Según Irune, podemos definir la literatura como el arte de la palabra. Al oírla pensé, ¿qué bonito no?
Cómo cambian las cosas cuando se cuentan con ganas e ilusión.
Hablamos de que la literatura es un arte universal ya que hay literatura en todas las lenguas, tengan código escrito o no, pero que no todo lo que se escribe es literatura. Algo que me sorprendió porque yo pensaba que sí.

Para que un texto sea literario ha de tener unas ciertas características como función poética, tener una intencionalidad artística, ser un texto ficticio y estar catalogado dentro de uno de los tres grandes géneros literarios: teatro, poesía y prosa.
En clase estuvimos hablando de que los textos que cumplen algunas de estas características pueden ser literarios o paraliterarios. Conseguimos entender que los textos paraliterarios son los que tienen una intención didáctica, como por ejemplo, las fábulas. Estos textos intentan inculcar una serie de valores para que los niños aprendan.

Otro de los temas que tratamos en clase fue la literatura infantil, que es una literatura creada para los niños, teniendo en cuenta sus características psicológicas, sociales y físicas.
Hablamos además de un autor español llamado Juan Cervera que se dedicó al estudio del teatro y la literatura infantil. Escribió libros que no iban especialmente dedicados para los niños pero de los que con el paso de los años han surgido adaptaciones.
Es el caso, por ejemplo, de Caperucita Roja.

Aristóteles fue el primero en hacer una división de la literatura, que se diferencia de la actual porque todo estaba escrito en verso.
·         Actualmente:
-Teatroàes un género de transmisión oral. Son textos escritos para ser leídos y representados. Están escritos en frases cortas y sencillas para facilitar su memorización. Muchas veces están escritos en verso.

-Poesíaàpuede ser lírica y narrativa. En la literatura infantil escasea puesto que es muy difícil expresar los sentimientos de un niño. Lorca fue el único que se atrevió a escribir literatura infantil pero no relacionado con los intereses de los niños.
Recuerdo haber estudiado a Federico García Lorca en el colegio. Me gustaba mucho.
Una vez nuestra profesora nos dijo que según Lorca la poesía era la unión de dos palabras que uno nunca supuso que pudieran juntarse, y que forman algo así como un misterio. Nunca se me olvidará.

-Prosaàes un diálogo entre el emisor y el receptor. Hay mucha diferencia entre la prosa para niños y la que habla de niños. No es igual. La prosa escrita para niños ha de ser sencilla de leer, con un vocabulario apto para su edad y con historietas que sean del interés de los niños. Al principio la literatura era irreal y ahora cada vez es más realista.
En clase vimos un cuento muy divertido de este género:

·         Según Aristóteles la literatura se divide en:
- Dramáticaà Son textos que datan hasta el siglo IXX y que están escritos en verso.
- Líricaàexpresa pensamientos, sentimientos y deseos. Está vinculada a la poesía lírica.
- ÉpicaàSegún Aristóteles es una forma de narración mayoritariamente en prosa.

En este bloque hemos tenido que realizar el análisis de un libro infantil. Creo que ha sido una actividad muy importante y que deberemos llevar a cabo cuando seamos profesores en un futuro puesto que deberemos buscar libros para que lean nuestros alumnos en clase y poder también ayudarles a elegir los que puedan leer en casa.
Deberemos tener en cuenta aspectos como el título, el autor y los ilustradores además de la antigüedad del libro para hacer una hipótesis de la edad. Una vez hecho esto deberemos estudiar el formato, la letra y el vocabulario que se utiliza. También tendremos que tener en cuenta el tema del que se habla, la estructura, los valores y contravalores.
Durante mis prácticas me he dado cuenta de que muchos profesores eligen el libro sin haberlo leído previamente y mucho menos haberlo analizado. No está del todo mal, en mi opinión, seguir los consejos del libro de texto puesto que este sí ha sido analizado, pero como futuros profesores deberemos hacer hincapié en este aspecto.
También recomiendan libros que ellos consideran importantes pero que no están debidamente relacionados con la edad de los niños y, además, cuando estos traen las fichas de lectura de casa de los libros que leen por su cuenta no se les aconseja sobre ellos.
En mi clase yo me encargué de hacer con ellos varias animaciones a la lectura y les hable de las oportunidades que podrían encontrar en las bibliotecas, donde todos los libros están colocados por edades. De los cuentacuentos, lo divertidos que eran y cómo les podría ayudar. Les gustó mucho pues la mayoría no habían estado nunca en una biblioteca.

Ahora que ya no estoy en primaria me doy cuenta de muchas cosas que no hacían bien mis profesores. Se nota mucho cuándo una persona está interesada en dar lo mejor de sí misma. Esto es algo que considero muy importante en un profesor, y creo fundamental para nosotros.

Sobre todo en el tema de aconsejar libros y hacer animación a la lectura esto debería tenerse muy en cuenta. Ojalá cambiemos estos aspectos.

jueves, 17 de enero de 2013

Mi estreno, es con Eugenio.




Ficha Bibliográfica:
Título: Eugenio, el de la botella.
Premio Ala Delta 1998.
Autor: Carlos Lapeña Morón.
Ilustrador: Manuel Uhía.
Editorial: Edelvives.
Nº de páginas: 118
Edad: A partir de los 10 años.




FORMATO
Personajes:
  •        Protagonista:

Eugenio: es un fanático de las botellas. Las colecciona. Tiene muchas pero aún así quiere más, siempre está pendiente de obtener otra para su colección y hará lo que sea para conseguirla.

  •         Personajes secundarios:

Claudia Chufa: En realidad se llama Claudia Jiménez Hermida y se ganó su apodo por su pasión a la Chufa. Es la única amiga de Eugenio, más aún, es la única persona, familia incluida, para la que Eugenio existe.
Y es muy amigo de Eugenio porque comparten dos cosas: los dos son hijos únicos y sus padres pasan olímpicamente de ellos.
Rufo el Sordo: Señor sordo al que Eugenio va a pedirle una botella para su colección y al que este mal interpreta.
Jacinto: Apodado “el ballena”, es un camionero que acompaña a Eugenio en sus múltiples aventuras.
Augusto Sanvicens: Señor de Lamota que intenta timar a Eugenio para comprarle sus botellas.
Anselmo: Camarero de un bar donde paran a comer Jacinto y Eugenio y que piensa que también Eugenio le concede un deseo. A partir de entonces siempre les invita a comer.
Artístides: Señor mayor que le cuenta el secreto de las botellas a Eugenio.
Susana Salas Sedano: Es detective y trabaja para el señor Taracena, Segismundo Taracena, dueño de una tienda de antigüedades en Laconcha. Les ofrece un millón de pesetas por las cinco botellas que tiene Eugenio.
Segismundo Taracena: Señor con gafas, gran calva, bigote y perilla. También es bajito y delgado, y cojea de la pierna derecha. Aparenta unos sesenta años, fuma pipa y viste traje con chaleco y pajarita. Él contrató a Susana y se presenta como buscador de antigüedades y vendedor de tesoros.
También conoce el secreto de las botellas y hará buenas migas con Artístides.


Estructura:
El libro tiene la estructura propia de un texto narrativo.
  • ·        Su estructura externa: Este está estructurado párrafos y en 25 capítulos cortos. Y cada dos capítulos aprox. hay una ilustración para ayudar al niño a imaginarse la acción.
  • ·    Su estructura interna está formada por: la introducción, en la que se presentan a los personajes principales y se desarrolla la acción que dará lugar al nudo; el nudo, donde transcurren todas las aventuras de Eugenio, y el desenlace.


Lenguaje y tipo de texto:
Me parece un libro bastante adaptado a la edad a la que corresponde, puesto que la letra es grande y se utiliza bastante el diálogo. Además me parece muy bien que el libro esté estructurado en capítulos cortos para que no se haga tan pesada la lectura. Y por último, las palabras que hay en el libro son bastante comunes por lo que no creo que los niños encuentren dificultades para seguir la trama, y si alguna palabra no es común creo que el contexto ayuda mucho a entenderla.
También ayuda a esto el que este ilustrado.


CONTENIDOS
Breve resumen:
El libro va de un chico que se llama Eugenio y colecciona botellas (siempre regaladas o encontradas). Un día su mejor amiga, Claudia Chufa, le dice que conoce de alguien en el pueblo que tiene una botella muy bonita, este es Rufo el Sordo.
Cuando Eugenio va a verle, Rufo, al ser sordo, confunde lo que le dice Eugenio: ¡Hola!, soy Eugenio y vengo a por la botella; por: ¡Hola!, soy el genio de la botella.
Acto seguido se desmaya de emoción y, no saben cómo, recupera el oído.
Claro, emocionado hasta no poder más atribuye el milagro a Eugenio que, sin entender nada, se queda paralizado de terror. Rufo corre por todo el pueblo dando la noticia y hace que todo el mundo empiece a acudir a casa de Eugenio a pedirle deseos… ¿Hasta sus padres!
Así pues Eugenio decide marcharse. Conoce a Jacinto que será el encargado de llevarle por sus múltiples aventuras y descubre que 5 botellas de su colección son mágicas.
Un rumor dice que si juntas 7 botellas con los colores del arco iris sucederá algo maravilloso, pero nadie sabe que es.
Eugenio lo descubrirá con ayuda de nuevas amistades y multitud de aventuras.

Desarrollo evolutivo:
Según Piaget este libro estaría situado entre un momento evolutivo del niño denominado Estadio de Operaciones Concretas, que va desde los 7 años hasta los 11, y el de Operaciones Formales, que es a partir de los 11 años.
En mi opinión está más destinado a niños de 11 hacia adelante aunque el autor haya puesto que es a partir de 10 años.
Me explico:
Es cierto que el libro está ilustrado, que la letra es grande y el vocabulario bastante común. Pero aunque un niño de 9 o 10 años pueda leerlo no lo entenderá tan bien como uno de 11 o más.
A la edad de los 11 años según Piaget las operaciones mentales de los niños pueden aplicarse a cosas hipotéticas, además de a lo real; al futuro así como al presente, y a afirmaciones o proposiciones puramente lógicas, es decir, cosas que ocurren como en algunas aventuras de Eugenio, el secreto de las botellas,  y demás.
Además estos niños tendrán un vocabulario algo más amplio puesto que mediante la sociabilización, que en este momento comienza a desarrollarse más en concreto, comparte y aprende colectivamente conceptos y palabras con los demás.


VALORACIÓN DEL LIBRO
Me parece un libro genial para un niño de 10 casi 11 años. Ya he explicado un poco por qué.
Las ilustraciones son muy bonitas y seguramente captará la atención del niño y le ayudará a seguir mejor la historia.
Además los capítulos son muy cortitos y el vocabulario también es asequible para esa edad.
Quizá sea algo difícil, y también por esto digo que será mejor para niños de 11 hacia arriba, el que haya tantos personajes “importantes”.
A parte de todo la historia está muy bien pues nos enseña a confiar en nosotros mismos, a luchar por lo que realmente queremos, dándole un toque de fantasía y emoción imprescindibles para mantener intrigado a un niño, y seguramente también, a los que se creen ya adultos y descubren leyendo un cuento como este, lo fácil que es volver a sentirse niño y a emocionarse por cosas como que Eugenio consiga por fin su última botella.

viernes, 21 de enero de 2011

Progreso en "Habilidades" con Irune

Esta asignatura me ha parecido bastante entretenida y dinámica por lo que no me ha costado cogerle el gustillo e interesarme por ella.
Era una clase "de relax" pero a la vez mientras jugabas aprendías y la profe conseguía llamar nuestra atención mediante juegos, vídeos, etc...

En lo referente a mí y particularmente a la expresión oral he de decir que creo que he mejorado bastante con todos los ejercicios que hemos hecho. Como por ejemplo, la presentación o el monólogo me han ayudado mucho a perder mi miedo escénico y a hablar con más soltura. Sé que debo seguir mejorando aún muchas cosas pero estoy contenta con los resultados.

Respecto a la parte de expresión escrita, bueno, nunca he tenido mucho problema con ella. Me gusta mucho escribir y me fijo mucho en la ortografía, en la forma en que está escrito el texto, los espacios y demás.

Por último y la parte que más me cuesta, la capacidad para mantener la atención y escuchar a los compañeros. Desde siempre he sido despistada y me cuesta mantenerme atenta. No lo hago con mala intención pero me gusta comentar lo que veo y dar mi opinión, cosas que a veces me llevan a hablar en mitad de una exposición o a reírme con mis compañeros en algún momento. Tratare seriamente de mejorarlo.

Por último, me gustaría decir que esta asignatura me ha ayudado a mejorar mi capacidad expresiva, a utilizar la originalidad y mi imaginación. Por lo que estoy agradecida.

The potter

Me ha parecido un vídeo muy bonito, no sólo por el mensaje que desea transmitir sino por el cómo lo transmite. Es interesante ver cómo sin decir una palabra podemos expresarnos.
Las caras y los gestos que hacen ambos personajes son perfectos y van acordes con lo que sienten.
Relacionándolo conmigo, he podido ver a dos personas que para mí han sido muy importantes en la vida.
Mis padres, por supuesto, que siempre que yo les decía que quería conseguir algo grande me decían que debía empezar por lo más pequeño, por lo más simple.
Por ejemplo, cuando les decía que quería estudiar veterinaria y ellos me decían:
"bueno pues empieza aprobando el examen que tienes la semana que viene"
¿Qué típico verdad? Siempre queriendo hacer grandes cosas sin saber que lo más importante es la base y que sin ella nunca podrás llegar a hacerlas.

Otra de las personas que me recuerda el monstruillo de The potter es a mi profesor de equitación. Cuando yo siempre le decía que quería aprender a saltar muy alto o a hacer recorridos como los que hacían otros niños. Y siempre me decía que primero tendría que aprender a pasar bien las barras sobre el suelo y a hacer pequeños recorridos para luego hacer lo demás.

Y he de deciros, que tanto uno como el otro, tenían razón, porque con mi yegua cada vez salto más alto y hago recorridos más difíciles y, bueno, aunque no haya estudiado veterinaria, aquí estoy en la universidad, que no es poco.


¿Dragones? ¡¿Dónde?!

En la Edad Media del siglo XII, cuando vivían Ricardo Corazón de León y Saladino, dos grandes de nuestra historia española, en China comenzaron a creer en los Dragones y yo puedo deciros por qué..


Por aquella época, los dragones, líderes del mundo, vivían en la Tierra. 
Gozaban de todas las libertades existentes. Podían volar, cazar, y vivir con total tranquilidad donde quisieran. Los hombres les respetaban pero no se llevaban muy bien con ellos. Les tenían miedo.


Lung era un pequeño dragón que vivía con su manada en las frías tierras del norte de China.
Era un dragón extraño, más pequeño que los demás. De color verde esmeralda con las orejas alargadas, y grandes colmillos afilados como agujas que sobresalían dándole un aspecto feroz.


Nada parecido a su madre, Nevada, hermosa y elegante, de brillantes escamas blanco marfil y fuego en la mirada, respetada y querida por todos.
A pesar de todo, el pequeño dragón no poseía, ni de lejos, la ferocidad y la maldad que habían caracterizado a la familia de su padre, Shurikan, de la cual hacía mucho que no se sabía su paradero.



Nevada

Los dragones tenían prohibida la amistad con los seres humanos puesto que en alianzas anteriores la codicia y el orgullo de los humanos les habían jugado malas pasadas y siempre habían salido mal parados.
Pero Lung era diferente a todos los demás, las normas de su manada parecían no hacer efecto en él. Su madre tenía muchos problemas debido a las aventuras que corría su pequeño. Pero a pesar de ello la manada tenía a esta dragona como a una vieja divinidad y siempre acababan perdonando a Lung.


Un terrible día de invierno, mientras la manada estaba fuera cazando. Lung dormitaba en su cueva, como la mayoría de los oscuros días de invierno, cuando vio pasar una pequeña figura balanceándose por el viento y que a pocos pasos caía desplomada.
El maravilloso olfato que poseía le hizo saber rápidamente que aquella figura correspondía a un humano. Pero Lung nunca había visto a un humano tan pequeño.
Se parece a mí...

Shurikan

La curiosidad le pudo, así que, se levantó y salió de la cueva. La figura no se movía, estaba tendida en la nieve, bocabajo y parecía estar inconsciente por lo que Lung le cogió con suavidad por la ropa y se lo llevó a una cueva cercana que permanecía deshabitada.

La perfecta visión del dragón hizo que, a pesar de la oscuridad de la cueva, pudiese ver al muchacho, tumbado e inmóvil.
Es un niño...no debe tener más que unos pocos años...¿Qué diablos hará aquí con este frío?
Decidió quedarse allí y darle calor, ya que, de lo contrario, el niño moriría de frío. Se tumbó a su lado y le cubrió con una de sus alas para, así, protegerle del viento helado que se colaba en la cueva.

Al día siguiente, cuando Lung despertó el muchacho no estaba bajo su ala sino que permanecía en una roca sentado, mirándole.
Lung no supo qué hacer, se puso de pie despacio, desconfiado. Nunca se había relacionado con humanos, y menos con un niño. No sabía que podía esperar de él.
-Me has salvado la vida-dijo el pequeño de ojos como platos y cara de agradecimiento. Una pequeña sonrisa atisbó en su boca cuando vió la cara sorprendida del dragón.
No parece tener miedo... vaya...
Mírale ahí sentado, dándome las gracias...
Humanos... Nunca aprenderán... No se dan cuenta de nada.
-¿Por qué iba a tener miedo?-preguntó el niño ante la más sincera sorpresa de Lung. Que se quedó de piedra. No podía estar pasando aquello.
¿Podía oirle?¿Podía aquel simple niño entenderle?
No puede ser.
-¿Qué no puede ser?-repitió el muchacho.
No deberías poder oirme, ¿cómo te llamas?
-Me llamo Jace y nunca había visto a uno como tú. Eres raro-y comenzó a reirse.
A Lung no le sentó bien aquello, pero la risa del niño era contagiosa y en realidad si él era raro, aquel niño era más raro aún desde su punto de vista, por lo que le entró la risa.


Aquello supuso algo nunca visto. El dragón y el niño se hicieron inseparables. Tanto que decidieron acudir al mago más poderoso de la tierra para que les uniera de por vida, ya que los dragones eran inmortales, crecían tanto como montañas y al llegar a su vejez dormitaban inmóviles, aun que al seguir vivos algunas veces estornudan formando volcanes.

Al unirse Jace a Lung ambos permanecerían vivos eternamente.
Jace fue el primer miembro de lo que más tarde serían Los Jinetes Del Dragón, cuyo objetivo sería proteger la alianza incondicional entre hombres y dragones.
Estos Jinetes, y con ellos Jace y Lung, lucharon durante muchísimos años, contra dragones como Black Death, increíblemente difíciles de matar.

Pero también libraron batallas junto a los humanos en su sueño de conquistar el mundo. Algunos de los Jinetes se unieron a Reyes de malas ideas y gran codicia por lo que pronto Los Jinetes Del Dragón se dividieron en dos grupos. Los que luchaban por la libertad liderados por Jace y Lung, y los que luchaban contra la libertad, los que querían el poder, liderados por Luke y Black Death.


Los dragones fueron perdiendo el interés por estas batallas pero la unión que sentían hacia su elegido era tan grande que no les permitía abandonarlos, por lo que algunos dragones optaron por darles a sus jinetes el Eldunarí, una gran joya de oro que contenía la esencia del dragón y que daba a su portador los poderes de este.

El dragón no necesitaba entonces acompañar físicamente a su Jinete. Se convertía en su alma.

Por eso durante toda la historia de la humanidad siempre ha habido grandes batallas y personajes tan poderosos.

Ahora la mayoría de las personas no creen que existan los dragones, yo creo que cada uno de nosotros llevamos un dragón dentro, pero no lo sabemos. Quizá sea nuestra conciencia...esa voz que habla y nos aconseja.
Por algo las culturas orientales les adoran, ¿no?





sábado, 15 de enero de 2011

Un año más..

Queridos Reyes Magos,

Un año más os escribo. Pero este año aunque he sido muy buena no os voy a pedir regalos. Nada de libros, juguetes, ropa o móviles. Este año quiero que sea especial. Porque ha sido un año 10.
Sólamente quiero daros las gracias por algunas cosas:

Quiero daros las gracias, Queridos Reyes Magos, por hacer que los niños del Carrefour sonrian y se vuelvan tímidos al ver a tres hombres disfrazados de vosotros. ¿Qué inocencia tan grande verdad?
¿Por qué no preguntan si ese es en realida Gaspar? Si tiene las manos blancas... o ¿por qué si tiras un poquito le quitas la barba a Melchor? o.. aunque habría que pensar un poco más.. ¿por qué si trabajan una vez al año...tienen esas coronas de oro y esas capas tan chulas?

Quiero daros las gracias por esto porque yo también sonreía. Porque no me daba cuenta. Porque tenía ilusión. Y porque ahora mis amigos y yo somos los encargados de dar esa ilusión.
Ahora, cuando paso delante de los Reyes Magos del Carrefour, les saludo...porque puedo ver que son mis amigos disfrazados. ¿Será que he perdido la ilusión? Nada de eso.

Quiero daros las gracias por unir a mi familia. Porque antes no lo sabía, pero ahora sí, sé que el mejor regalo que traían los Reyes Magos era ese y no la Barby o el Zoo de Playmovil.
Porque.. ¿que mejor regalo que cenar con tus primos, abuelos, tios.. y abrir los regalos.. y ver que te han traido lo que habías pedido.. y que te pregunten.. y cómo ponen esa cara de sorpresa?

Quiero darlos las gracias, también, por dejarme tantos buenos recuerdos.

La verdad es que me gustaría nombralas todas, pero no existe el tiempo ni el papel suficiente.
Prometo desde este año mandaros algunas de las razones por las que os estoy agradecida.

Quiero deciros, además, que siento haberme enfadado el día en que pensé que no existíais. Porque ya no había ilusión en desenvolver los regalos que habías comprado una semana antes, porque no encontrabas ilusión en cenar con tu familia.
Lo siento mucho, porque ahora que se han ido algunos..me doy cuenta de dónde tenía que haber buscado esa ilusión.

Ahora que he crecido. Aunque me cueste admitirlo o no quiera hacerlo en algunos momentos. Sé que no es que no existais.. os he descubierto.
¡¡¡Los Reyes Magos sois los niños!!!
Y por eso, podeís estar en todas las casas el mismo día y os da tiempo a entregar los regalos a tiempo, o buscaros un camello cada uno y esas cosas.


Por todo esto no quiero regalos este año. Porque he comprendido que los regalos no son materiales..
que el mejor regalo de todos,
es la familia y la sonrisa del niño que no haya perdido la ilusión.